陪伴學(xué)生人生的擺渡人
——記孝感生物工程學(xué)校教師蔡奇淵
人物名片：蔡奇淵，1989年大學(xué)畢業(yè)，2002年任高級(jí)講師，一直工作在職業(yè)教育第一線。出版專著《百草一心》。先后被授予“全國(guó)職教先進(jìn)個(gè)人”“湖北省骨干教師”“湖北省特級(jí)教師”“湖北省優(yōu)秀教師”“孝感市百名跨世紀(jì)青年人才”“孝感市教壇名家”“孝感市優(yōu)秀教師”“孝感市先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“要讓學(xué)生心里充滿陽(yáng)光”“要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”“要在心靈上陪伴他們”……教學(xué)工作注重“陪與磨，行與實(shí)”，從教17年來(lái)，蔡奇淵以自己獨(dú)特的教學(xué)理念，做學(xué)生人生的擺渡人。
“勵(lì)志小黑板”給學(xué)生心中注入陽(yáng)光
許多人都知道，蔡奇淵有早起辦“黑板報(bào)”的習(xí)慣，這一習(xí)慣，堅(jiān)持了15年。
每個(gè)清晨，天剛亮，蔡奇淵就會(huì)早早起床，匆匆來(lái)到階梯教室前走廊邊的一塊四方的“小黑板”前，翻出自己晚上特意尋找出的格言、警句，將它們工整地書(shū)寫(xiě)在上面。學(xué)生上早自習(xí)走進(jìn)教室時(shí)，迎接他們的就是這塊每天內(nèi)容不同，卻正能量滿滿的“小黑板”。
“每個(gè)人都應(yīng)該有座右銘，對(duì)于人生的目標(biāo)，我們要時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。學(xué)習(xí)這件事，要有一個(gè)良好積極的心態(tài)，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，要做心里充滿陽(yáng)光的學(xué)生。”蔡奇淵說(shuō)。
辦“黑板報(bào)”是他想出來(lái)的辦法，先是寫(xiě)充滿人生哲理、勵(lì)志的諺語(yǔ)、格言或警句。后來(lái)，他又加上天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，提醒學(xué)生天冷加衣、雨天帶傘等。如今，小黑板寫(xiě)壞了好幾塊，當(dāng)初的粉筆也變成了大頭筆，但不變的是他的堅(jiān)持。
你別說(shuō)，“小黑板”的作用還真不小。很多學(xué)生都被它吸引過(guò)來(lái)了，有的學(xué)生變得喜歡看書(shū)了，看到好的句子就記下來(lái)，推薦給老師，而他也鼓勵(lì)學(xué)生和他一塊辦好“黑板報(bào)”。有一位學(xué)生很用心，每天都會(huì)把黑板上的句子記錄下來(lái)，離校時(shí)，竟然記滿了筆記本，他表示以后會(huì)出一本書(shū)，就叫“蔡老師語(yǔ)錄”。
“中職學(xué)生的特點(diǎn)是留守學(xué)生多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，其中最重要的原因是在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期缺少陪伴。他們更需要有人來(lái)幫助一點(diǎn)點(diǎn)矯正，指導(dǎo)他們努力的方向。”作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，蔡奇淵在班級(jí)管理中，給了他們父輩似的陪伴，真心與他們一起面對(duì)學(xué)習(xí)的困難，給了他們成長(zhǎng)堅(jiān)實(shí)的依靠，真正了解他們，相信他們，要求他們，陪他們成長(zhǎng)。
為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育
無(wú)論是學(xué)生教育、學(xué)生管理，還是為學(xué)生服務(wù)，除了有理念之外，更要有辦法，而且這些辦法要切實(shí)有效。
在老師和學(xué)生眼里，蔡奇淵老師就是一個(gè)有辦法的人。如在學(xué)習(xí)上，他會(huì)認(rèn)真與學(xué)生錢(qián)萍玲一起制定學(xué)習(xí)方案，使她的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了從9分到90分的飛躍；能與詹千緣同學(xué)打賭一個(gè)烤紅薯，激勵(lì)她更加用功，使之在全省本科排名中找到自己的位置，樹(shù)立了自信和希望。
在習(xí)慣養(yǎng)成方面，他與楊帆同學(xué)耐心分析遲到的原因，幫她學(xué)會(huì)了做時(shí)間的主人；在對(duì)欲望管理中，正確處理左銳同學(xué)玩手機(jī)游戲，讓他認(rèn)識(shí)到了管理好自己的欲望是必須的也是可行的。
“做一個(gè)有情趣的人，生活才會(huì)在你眼中變得很美。”蔡奇淵喜歡拍照，喜歡大自然中的花花草草。多年的積累，蔡奇淵寫(xiě)了一本專著《百草一心》，圖文并茂地展示百余種植物種類和習(xí)性，這本書(shū)成了學(xué)校植物科普的教材。而蔡奇淵經(jīng)常將自己的教學(xué)課堂設(shè)在大自然中，教會(huì)他們科普知識(shí)的同時(shí)，也鼓勵(lì)他們要做一個(gè)對(duì)生活有情趣的人。
即便在高三學(xué)習(xí)異常緊張的氛圍之下，他和學(xué)生們也會(huì)為一朵花的開(kāi)放、一棵麥子的發(fā)芽而歡欣雀躍；一棵快枯萎的黃玫瑰經(jīng)劉慧姻同學(xué)的精心呵護(hù)，煥發(fā)出生機(jī)；陳佳妮同學(xué)做的小盆景，仿佛是高三沉寂生活中的一抹亮色。這些以萬(wàn)物為素材的教育，無(wú)不滋潤(rùn)者學(xué)生的心田，傳遞著生命的氣息。
“學(xué)生存的技能，學(xué)生活的道理，學(xué)生命的意義。當(dāng)學(xué)生掌握了技能、擁有了知識(shí)、學(xué)會(huì)了思考、懂得了感恩，他們的視野就變得更加寬闊，他們就擁有了更多選擇的機(jī)會(huì)。”蔡奇淵是這樣理解“學(xué)生”一詞的含義，用行動(dòng)詮釋并踐行了“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”的理念。
“擺渡”學(xué)生人生的方向
走進(jìn)蔡奇淵的辦公室，映入眼簾的是一盆盆綠意盎然的盆栽，這些都是學(xué)生種好后，送給老師的“教育禮物”。
“做學(xué)生的良師益友，在心靈上陪伴他們。”
2018年，316班的學(xué)生參加完技能高考后，都接到了蔡奇淵的通知：每位學(xué)生都要寫(xiě)一篇文章，記錄高中生活的所思所想。很快，同學(xué)們陸續(xù)將自己的作品傳給老師，有對(duì)理想的憧憬，有對(duì)未來(lái)的困惑，有對(duì)校園的依戀等，一篇篇文章如同一顆顆坦誠(chéng)的心靈。
看著學(xué)生們的作品，蔡奇淵觸動(dòng)很大，腦海中浮現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的印象。于是他也文思泉涌，和每位同學(xué)進(jìn)行了文字互動(dòng)，寫(xiě)下了和他們之間難忘的故事。那個(gè)暑假，蔡奇淵一直待在家，將學(xué)生的稿件連同自己寫(xiě)的互動(dòng)文一起整理，編成了一本展示師生對(duì)話實(shí)錄的書(shū)——《擺渡》，把老師比作學(xué)生人生的擺渡人，在為學(xué)生擺渡的同時(shí)，老師也實(shí)現(xiàn)了渡己。這本書(shū)受到學(xué)校師生的青睞，也受到了專家學(xué)者的肯定，成了他和同學(xué)之間珍貴的記憶。
蔡奇淵的學(xué)生走上社會(huì)后，多數(shù)和他保持著密切的聯(lián)系。在他的QQ空間，訪客量達(dá)到了8萬(wàn)多次，大多數(shù)都是他的學(xué)生。學(xué)生結(jié)婚了、生孩子了，都會(huì)告訴他，而他也會(huì)在空間里及時(shí)送上祝福；學(xué)生有人生的難題都會(huì)向他敞開(kāi)心門(mén)，他也會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)他們。
上一篇:引路筑夢(mèng)的職教守望者——記孝感生物工程學(xué)校教師鄭海
下一篇:春天里，我們美麗的校園！
鄂公網(wǎng)安備 42090202000393號(hào)
