——2016年德育學習資料 第四期 學生科 2016年3月18日 （來源：鐘志農(nóng) 浙江省特級教師 現(xiàn)任全國中小學心理健康教育專業(yè)常務理事）
?一、嚴重擾亂課堂紀律的原因：
?1、聽不懂、學不會。 2、早就會了。 ?3、沒有規(guī)則意識（一走出家門就處處碰壁，社會化障礙）。 ?4、自控能力差，明知故犯，想改改不了。他們是能力問題，而不是認識問題。 ?5、動覺學習：在不停的肢體動作中維持學習的興奮點?？纯礇]有聽講，實際上他聽了。 ?6、表現(xiàn)欲強，想引起別人（教師、同學、異性）的注意。 ?7、經(jīng)醫(yī)院確診的真正的多動癥。
?二、相關對策：
?1、教師心態(tài)要好，不要一看到學生違紀就上火。（實質(zhì)上在目前社會輿論的大環(huán)境下，教師基本上都處于亞健康狀態(tài)，心態(tài)難以平衡） ?2、孩子的精力是洪水，一定要有一個出口。學習渠道堵塞，就找另外的出口。 ?3、對于自控能力差的學生，少批評，多提醒，提建議，常鼓勵。 ?4、對學懂了而不守紀律的學生，要給特殊政策。 ?5、指導家長對孩子進行行為習慣的矯正。 ?6、對學生的表現(xiàn)欲給予適度的滿足，使他們的表現(xiàn)欲望能正常得以釋放。 ?7、對有些特殊的學生采取“消退法”，不予理睬。
附：學生擾亂課堂教學秩序怎么辦？ （來源：新浪博客） 一、說話要有親和力 教師親和力在本質(zhì)上是一種愛的表現(xiàn)。教師親和力的核心是民主平等的思想。事實證明，凡是親和力較強的教師，課堂上的氣氛總是顯得和諧溫馨，教學效果也令人滿意。 二、管理要有威懾力 教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴肅的不嚴肅，處理違紀學生軟弱無力，學生就認為你沒脾氣，自然也不會把你放在眼里。首先要堅守原則，處事果斷有力。其次，處理違紀學生要方法靈活，把握好輕重緩急。另外，教師要有洞察力。 三、講課要有吸引力 僅僅靠以上兩個條件還不夠，教師講課還要有吸引力。那么如何提高教師講課的吸引力呢？我認為： （1）講課要用談話法，語言要有幽默感 （2）授課方法要靈活，張弛有度 單調(diào)、死板的教學方法肯定讓學生生厭，靈活多樣的教學方法會使學生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學生，這就要求教師在講課時注意知識性和趣味性相結合。 （3）抓好一節(jié)課的三個關鍵點。每節(jié)課的三個關鍵點是開頭、中間和結尾。
總之，教師親和力能加深師生之間的感情，教師威懾力能遏制學生不良行為的發(fā)生，教師講課吸引力能讓學生保持旺盛的精力，全身心地投入到學習中去。教師只要在這三反面下工夫，就一定能控制好課堂秩序，并產(chǎn)生良好的教學效果。
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