附2：
“與書香為伴，與智慧同行”
——讀書論文交流活動
一、 指導思想：
一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史，一個人的精神境界，就是一個人的精神狀態(tài)?！堵殬I(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃》【教職成〔2020〕7號】重點強調(diào)：全力構(gòu)建職業(yè)教育“三全育人”新格局，落實全員、全過程、全方位育人，引導職業(yè)學校全面統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量。加強課程思政建設(shè)，將思政教育全面融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程。為落實上級文件要求，我校全力打造“三化”（封閉化、軍事化、全員化）德育管理模式，堅持問題與目標導向，確保實現(xiàn)“三全育人”總目標。
二、活動目的：
1、教師成長的三大法定：閱讀、寫作、實踐。教師的寫作過程就是一個認識自我、反思自我的過程，就是一個理解教育、升華思想的過程，就是一個展示成果、傳遞思想的過程。
2、適合的才是最好的。此次選定的兩本書，都是源自職業(yè)教育一線教師，都是在發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律、尋求教育真諦過程中發(fā)自心靈深處的精神感悟，可以指導與反思我們教師自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，為每個學生提供適合的教育。
三、活動主題：
主題閱讀
1、《擺渡故事》——師生對話實錄 作者：蔡奇淵
2、《教育，一場詩意的旅行》 作者：丁兆永
——詩化教育 詩意管理 詩性閱讀 詩情班級
四、活動對象：全校教師
五、讀書論文要求：
1、認真閱讀指定的兩本書籍（《擺渡故事》、《教育，是一場詩意的旅行》），每人撰寫一份讀書交流論文?？梢哉勛x書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評論自己對其中一本書，或某一篇文章等的看法，可以介紹自己的讀書經(jīng)驗、體會，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)大家的思考。
2、嚴禁抄襲、下載他人文章，一經(jīng)網(wǎng)上查實將不予參評。
3、格式要求：文字在2000字左右。每篇文稿四號字體，一式一份用A4紙打印。
六、評獎步驟：
1、12月8日前，論文的電子檔發(fā)給學生科鄔老師；
2、評獎在12月25日前完成。
七、評委組：
組 長：王 拓 副組長：寧昊星
評委成員：朱榮高 蔡奇淵 鄧桂紅 鄭海 王偉 尹作元
陳鵬 各教研組組長 備課組長
八、交流會形式：
1、個人展示讀書敘述、交流探究、精粹共享。可采用配樂朗誦、激情演講，
2、論文評獎：經(jīng)評委組評定后，評出一、二、三等獎，分別占總比例的20%、30%、30%。頒發(fā)榮譽證書。
3、與作者面對面交流、探討。
4、優(yōu)秀論文向《孝感日報》等報刊雜志推薦。
孝感生物工程學校
2020年10月28日
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