各市、州、直管市、林區(qū)教育工會(huì)：
為貫徹《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”精神，不斷提高我省廣大青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，省教育工會(huì)決定于2016年舉辦湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、競(jìng)賽宗旨
培養(yǎng)青年教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)課堂教學(xué)能力訓(xùn)練，提升青年教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)湖北省教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
二、競(jìng)賽原則
堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)；堅(jiān)持廣泛參與和層層擇優(yōu)選拔；堅(jiān)持注重教師教學(xué)基本功和實(shí)際能力；堅(jiān)持程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、簡(jiǎn)便有效。
三、參賽對(duì)象
1976年9月30日（含）后出生的小學(xué)、初中、高中（含職高）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在職學(xué)科教師。
四、承辦單位
本屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽由武漢市教育工會(huì)承辦，武漢市洪山區(qū)教育工會(huì)協(xié)辦。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
1、本屆競(jìng)賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，三等獎(jiǎng)以上的授予“湖北青年教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，其中各組別第一名獲得者經(jīng)綜合考核合格后將提請(qǐng)省總工會(huì)授予“湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/span>”。
2、本屆競(jìng)賽設(shè)組織獎(jiǎng)。凡近兩年來(lái)組織本單位青年教師開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，且黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，競(jìng)賽效果顯著，青年教師參賽率達(dá)到80%以上，均可申報(bào)組織獎(jiǎng)。申報(bào)單位須提供2000字左右的申報(bào)材料，并填寫《湖北省第五屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)申報(bào)表》（見(jiàn)附件4）。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽組委會(huì)。
組委會(huì)設(shè)顧問(wèn)、主任、副主任。組委會(huì)顧問(wèn)由省總工會(huì)、省教育廳及賽事承辦單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，組委會(huì)主任由省教育工會(huì)主席擔(dān)任，組委會(huì)副主任由省教育工會(huì)副主席、教育廳有關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人及省教育工會(huì)有關(guān)常委擔(dān)任。組委會(huì)其他成員由各市、州、直管市、林區(qū)教育工會(huì)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。具體人員名單見(jiàn)《湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽方案》（附件1）。
組委會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)賽事的總體協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。
2、成立湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽專家評(píng)審委員會(huì)。評(píng)審委員會(huì)成員由高校相關(guān)專業(yè)教授和享有“特級(jí)教師”稱號(hào)的中小學(xué)教育教學(xué)專家擔(dān)任。
3、成立湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽監(jiān)察委員會(huì)。監(jiān)察委員會(huì)成員由組委會(huì)民主推薦，參與全程監(jiān)督賽場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)違反競(jìng)賽規(guī)則者進(jìn)行處罰，情節(jié)嚴(yán)重者可取消競(jìng)賽資格。
4、競(jìng)賽活動(dòng)全場(chǎng)攝像（視頻版權(quán)歸組委會(huì)所有）。
附件1：湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽方案
附件2：湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽名額分配表
附件3：湖北省第五屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽選手登記表
附件4：湖北省第五屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)申報(bào)表
湖北省教育工會(huì)委員會(huì)
2016年5月26 日
附件1：
湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽方案
青年教師是教育事業(yè)的希望和未來(lái)，是實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。為推動(dòng)我省青年教師隊(duì)伍建設(shè)，省教育工會(huì)將于2016年舉辦湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。具體方案如下：
一、競(jìng)賽類別及學(xué)科
1．本屆競(jìng)賽分小學(xué)、初中、高中（含職高）三個(gè)組別。
2．競(jìng)賽學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。
二、參賽對(duì)象
1．1976年9月30日（含）后出生的小學(xué)、初中、高中（含職高）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在職學(xué)科教師。
2．近三年年度考核在稱職以上。
三、競(jìng)賽內(nèi)容及方式
競(jìng)賽內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思三部分組成。
1．教學(xué)設(shè)計(jì)
選題范圍：高中組選取高一、高二年級(jí)教材（必修）；初中組選取初一、初二年級(jí)教材；小學(xué)組從低段（1—3年級(jí)）和高段（4—6年級(jí)）相應(yīng)年級(jí)教材中選取課題。教材版本統(tǒng)一使用人民教育出版社2016年秋季改版前的教材。
具體選題采取賽前現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式隨機(jī)確定。參賽者根據(jù)抽取課題現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)規(guī)范、完整的教學(xué)預(yù)案，并制作教學(xué)輔助課件，時(shí)間為120分鐘， 現(xiàn)場(chǎng)提交教學(xué)預(yù)案打印稿。參賽者允許攜帶教材和一本相配套的教師用書(shū)，不得攜帶其它參考資料和電子資料。競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)提供電腦、打印機(jī)、紙張，不提供網(wǎng)絡(luò)。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件1-1。
2．課堂教學(xué)
課堂教學(xué)競(jìng)賽采取“教學(xué)展示（20分鐘）+說(shuō)課（5分鐘）+現(xiàn)場(chǎng)答辯（5分鐘）”的形式進(jìn)行。教學(xué)展示內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容一致，課堂上提供多媒體教學(xué)設(shè)備。比賽現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有學(xué)生參與，參賽者面向評(píng)委上課。說(shuō)課主要是針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)因?yàn)闆](méi)有學(xué)生而無(wú)法展示的部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。例如師生互動(dòng)預(yù)設(shè)、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)及課堂練習(xí)等?，F(xiàn)場(chǎng)答辯主要是評(píng)委根據(jù)展示情況提問(wèn)，由參賽者回答。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件1-2。
3．教學(xué)反思
參賽者對(duì)所抽選課題的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，從自我評(píng)價(jià)、問(wèn)題反思和課堂重建三方面進(jìn)行反思，現(xiàn)場(chǎng)提交手寫或打印的書(shū)面反思材料（600字以上）。要求文理通順，層次清晰，語(yǔ)言精煉，觀點(diǎn)明確，時(shí)間為60分鐘?，F(xiàn)場(chǎng)不允許攜帶書(shū)面或電子等任何形式的資料。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件1-3。
四、決賽時(shí)間、地點(diǎn)及流程
1．決賽時(shí)間：2016年第四季度，具體時(shí)間另行通知。
2．決賽地點(diǎn)：另行通知。
3、決賽流程(以決賽當(dāng)日實(shí)際安排為準(zhǔn))：
第一天：參賽教師在主會(huì)場(chǎng)報(bào)到，晚上舉行啟動(dòng)儀式。
第二天上午：各組參賽教師分別到相應(yīng)組別的競(jìng)賽地點(diǎn)報(bào)到，抽簽分小組，確定具體的比賽時(shí)間和地點(diǎn)。第一小組參賽教師抽簽（賽題）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
第二天下午：第一小組參賽教師進(jìn)行課堂教學(xué)比賽，每位參賽教師在30分鐘課堂教學(xué)結(jié)束后即進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)比賽。
第三天上午：第二小組參賽教師抽簽（賽題）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
第三天下午：第二小組參賽教師進(jìn)行課堂教學(xué)比賽，每位參賽教師在30分鐘課堂教學(xué)結(jié)束后即進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)比賽。
五、決賽組織安排
1.參賽選手在層層選拔基礎(chǔ)上由各市、州、直管市、林區(qū)教育工會(huì)推薦。原則上保持學(xué)科、學(xué)段均衡。具體名額分配見(jiàn)附件2。
2.各組的賽場(chǎng)組織由武漢市教育工會(huì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、具體負(fù)責(zé)實(shí)施。
3.為增強(qiáng)決賽的透明度，提供相互學(xué)習(xí)、借鑒的條件和機(jī)會(huì)，將發(fā)放少量聽(tīng)課證。
4.參賽選手和領(lǐng)隊(duì)的食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。
5.2016年9月20日?qǐng)?bào)名截止。報(bào)名地點(diǎn)：武漢市教育工會(huì)。聯(lián)系人：胡青虹 。聯(lián)系電話（傳真）：027-65608507。郵箱：whjygh@126.com。為方便聯(lián)系工作，本屆競(jìng)賽建有專門的交流平臺(tái)——省五屆青教賽工作群（QQ群號(hào)：474469842),請(qǐng)各地教育工會(huì)通知本屆競(jìng)賽的聯(lián)絡(luò)員和參賽選手加入。
6.省教育工會(huì)將組織專班對(duì)各地推薦的參與決賽的選手進(jìn)行資格審查。未經(jīng)選拔賽選拔的選手原則上將取消參賽資格。
六、保障措施
1.成立湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽組委會(huì)。
組委會(huì)顧問(wèn)：冀群風(fēng) 余學(xué)敏 徐定斌 孟 暉
組委會(huì)主任：馬建才
組委會(huì)副主任：李 斌 許艷郁 童靜菊 喬志強(qiáng) 許 芬 張 斌
組委會(huì)其他成員由各市、州、直管市、林區(qū)教育工會(huì)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任（名單略）。
組委會(huì)下設(shè)辦公室。辦公室主任由湖北省教育工會(huì)副主席李斌兼任，副主任由武漢市教育工會(huì)主席許芬兼任，成員為劉福民、胡青虹、劉佳兆。
2.成立湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽專家評(píng)審委員會(huì)。按學(xué)科、學(xué)段分設(shè)評(píng)審組。為了保證評(píng)審工作的權(quán)威性，將由高校相關(guān)專業(yè)教授和享有“特級(jí)教師”稱號(hào)的中小學(xué)教育教學(xué)專家擔(dān)任評(píng)委。評(píng)委工作堅(jiān)持實(shí)名制和回避制。
3.成立湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽監(jiān)察委員會(huì)。監(jiān)察委員會(huì)成員由組委會(huì)民主推薦，全程監(jiān)督賽場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)。
4.登記繼續(xù)教育學(xué)分。參賽選手應(yīng)在層層選拔基礎(chǔ)上推薦，參加縣級(jí)比賽記作6學(xué)時(shí)，參加市級(jí)比賽記作12學(xué)時(shí)，參加省級(jí)比賽記作18學(xué)時(shí)，由省繼教中心統(tǒng)一出具“湖北省第五屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)時(shí)登記證明”。各層次學(xué)時(shí)不重復(fù)登記。
附件1-1：湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附件1-2：湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附件1-3：湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽教學(xué)反思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
湖北省教育工會(huì)委員會(huì)
武漢市教育工會(huì)委員會(huì)
附件1-1：
湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（滿分20分）
選手編號(hào)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 | 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) | 權(quán)重分 | 應(yīng)得分 |
科學(xué)性 | 教學(xué)理念：體現(xiàn)新課程和新課標(biāo)理念。 | 3 | |
教學(xué)目標(biāo)：具備“三維”，目標(biāo)設(shè)定體現(xiàn)課型特征且具體明確，能正確確定教學(xué)重難點(diǎn)。 | 3 | ||
教學(xué)內(nèi)容的處理：教學(xué)內(nèi)容安排適度，教學(xué)要求把握適當(dāng)， 教學(xué)要點(diǎn)實(shí)施具有操作性，教學(xué)流程循序漸進(jìn)，清晰合理， 教學(xué)目標(biāo)和手段協(xié)調(diào)一致。 | 3 | ||
教學(xué)資源的利用：資源及媒體運(yùn)用合理、有效 。 | 2 | ||
板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫規(guī)范、表意清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)。 | 2 | ||
規(guī)范性 | 完整教案的基本要素：有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教材分析、學(xué)情分析、課型、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程（含活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)、練習(xí)設(shè)計(jì)）、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思。 | 2 | |
教學(xué)環(huán)節(jié)完整、清晰，本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確，相關(guān)學(xué)科知 識(shí)引用恰當(dāng)，整合得當(dāng)。 | 1 | ||
創(chuàng)新性 | 教案編寫格式上新穎，具有鮮明個(gè)性特色，以學(xué)生為主體，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式。突破教學(xué)難點(diǎn)的方法具有新穎性和實(shí)效性；學(xué)法指導(dǎo)具體得當(dāng)，有創(chuàng)新；教材解讀有獨(dú)到合理的見(jiàn)解。 | 3 | |
能制作簡(jiǎn)易課件。 | 1 | ||
最后得分 | |||
評(píng)委簽字：
附件1-2：
湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（滿分70分）
選手編號(hào)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 | 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) | 權(quán)重分 | 應(yīng)得分 | |
教 學(xué) 展 示 | 目標(biāo)與實(shí)施 | 三維目標(biāo)明確、具體、科學(xué)合理，面向全體、全面發(fā)展、能動(dòng)態(tài)調(diào)控教學(xué)過(guò)程。 | 5 | |
教材的理解與處理 | 準(zhǔn)確把握教材的文本價(jià)值，突出教學(xué)重點(diǎn)，駕馭難點(diǎn)準(zhǔn)確；創(chuàng)造性地利用、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源并整合教學(xué)內(nèi)容。 | 10 | ||
教學(xué)過(guò)程 | 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能發(fā)揮學(xué)生主體作用。教學(xué)過(guò)程實(shí)施能夠較好突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，真正落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 | 15 | ||
教學(xué)方法 | 注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)，能整合各種資源，媒體運(yùn)用得當(dāng)。 | 5 | ||
教師素養(yǎng) | 儀表大方得體，教態(tài)自然；普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言生動(dòng)，簡(jiǎn)練清晰；板書(shū)書(shū)寫工整規(guī)范；靈敏機(jī)變，善于駕馭課堂。 | 10 | ||
教學(xué)效果 | 整體效果（達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、知識(shí)、能力，思想教育統(tǒng)一和諧）；合理分配教學(xué)時(shí)間，有效完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)。 | 10 | ||
說(shuō) 課 | 圍繞主要內(nèi)容取舍有度，詳略得當(dāng)；條理清晰，層次分明，邏輯性強(qiáng)。 | 5 | ||
能夠?qū)虒W(xué)展示環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ)充，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣做的依據(jù)。 | 5 | |||
現(xiàn)場(chǎng)答辯 | 針對(duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程問(wèn)題回答準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢精煉，思維清晰層次分明，邏輯性強(qiáng)。對(duì)新課改理念理解正確，呈現(xiàn)一定的教育綜合素養(yǎng)。 | 5 | ||
最后得分 | ||||
評(píng)委簽字：
附件1-3：
湖北省第五屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽教學(xué)反思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（滿分10分）
選手編號(hào)：
<td width="91" style="border-top-style: none; border-left-style: none; bo
評(píng)分內(nèi)容 | 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) | 權(quán)重分 | 應(yīng)得分 |
自我評(píng)價(jià) | 能夠準(zhǔn)確評(píng)判自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺憾。 | 2 | |
反思問(wèn)題 | 能反思尋找導(dǎo)致教學(xué)缺憾的原因或準(zhǔn)確提出本節(jié)課目前還存在的困惑。 | 2 | |
課堂重建 | 能夠反思自己本次教學(xué)實(shí)踐的收獲及悟出的道理；對(duì)不足之處的改進(jìn)策略及設(shè)想。 | 4 | |
反思闡述 | 文理通順，層次清晰，語(yǔ)言精煉，結(jié)論明確。 | 2 |
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